yeni üniversite sınav sistemi sunum

Site De Rencontre Qui Passe A La Tele. takdir edersiniz ki yeni hükûmet "hukuk"tan "eğitim"e, "tarım"dan "ekonomi"ye, "sanat"tan "spor"a, "ticaret"ten "teknoloji"ye kadar harap edilmiş ve hızla onarılması gereken bir türkiye cumhuriyeti devralacak. ve eğitim bu konu başlıklarından kanımca en önemlisi ve aciliyet yüzlerce farklı branşta öğrenim görmüş/görmekte olan on binlerce insanız. muhakkak sizin de "bunu böyle gördüm ancak yanlıştı, aslında böyle olmalıydı" dediğiniz, kreşten tutun da doktoraya kadar karşılaştığınız veya çocuğunuzun karşılaştığı irili ufaklı problemler vardır. bunları sıraladığımız bir "arşiv", günü geldiğinde "baştan aşağı" değişerek çağa uygun bir fonksiyon kazandırılacak yeni eğitim sistemimize kıyısından köşesinden fayda aklıma ilk etapta;- hangi kurum ve hangi yaş grubu olursa olsun kız/erkek bir arada bulunulan derslikler ve yurtların gerekliliği- okuma yazma ve temel matematik/türkçe/ingilizce/teknoloji derslerini takiben sınıfta "veri okuryazarlığı", "yapay zeka" gibi derslerin okutulması, bunu destekleyici olarak her okula "vr lab" gibi bölümler eklenmesi yatırımlar yapılması; devam eden senelerde de "seo" "web tasarım" "motion design" "developing101" "sağlık101" "sanat101 "ekonomi101" "mühendislik101" "hukuk101" gibi giriş seviyesinde seçmeli dersler periyodik cetvelin 45. elementini ezberletmek yerine mesela- din dersi müfredatının eşit uzunlukta dört kategoriye bölünüp 3 kutsal kitaplı din + diğer inanışlar hinduizm misal şeklinde 1 seneyi aşmayacak şeklinde işlenmesi- edebiyat derslerindeki "yazar-eser" ezberlerinden ziyade örneğin dönem başına rastgele 3 eserden sorumlu tutulup kurayla/herkese farklı, sunum kabiliyetini de pekiştirmek açısından bu eserlerin yorumlanması/analizi şeklinde işleyen bir sınav sistemi; keza üniversite giriş sınavında da yazar-eser yerine yorumlama becerisini sınayan sorulara öncelik verilmesi. coğrafya ve tarih gibi derslerde de ezbere dayalı eğitimin minimum'a nefes alış/veriş teknikleri, meditasyon, egzersiz, doğru beslenme/uyku gibi dünyanın giderek artan stresiyle başa çıkmada kritik rol oynayabilecek yaşamsal aktivitelerin de müfredatlara dahil edilmesi olmazsa olmaz olarak görüyorum bunugibi tavsiyeler geldi mesela şimdilik. özellikle çağı yakalayabilen teknoloji odaklı dersler için ise "muhakkak" ülkeyi terk etmiş öğretmenlere/akademisyenlere/yazılımcılara/doktorlara vs. "reddedilemeyecek teklif"ler yapıp en azından yarısını geri kazanmak ve bu ülke topraklarında görevlendirmek gerekiyor bana yazmak zorunda değilsiniz, tek cümlelik bir öneri bile şu yazdıklarımdan daha faydalı olabilir yeni nesiller için.. valla büyük beklentim yok önce mevcut sistemi hakkıyla uygulasınlar yeter. çün ki öyle bi hal var ki. mevcut sistem zaten cağın gereklerine uymuyor bide bu sistem deki dişlileride işletmenizi istemiyorlar kötünün kötüsüne oluyor işte o zaman al işte yine mango'daki indirim kadar bile güme giden bir lafımı geri alıyorum eksik olmayın yeminle sizin hürmetinize dönüyor ülkedeki şu değirmen mahalle lisesi denilen sikko sistemi kaldırın puanlı sisteme geri dersleri zorunlu değil seçmeli olsun. yapılabiliniyorsa üniversite sınav sistemi yerine not ortalaması kullanılsın puanlarıda kimse şişiremesin 2 yıl bir sınava hazırlanılmaz amk hele de 17 18 yaşında. devlet okulları eskiden gayet iyiken şimdi bok yolunda. bir de şu türk diplomasına da el atın hiçbir ülkede mi geçmez şu diploma. her ipini koparan üniversite okumamalı şu gereksiz taşra üniversitelerine de bir el atılmalı boşa kaynak içindeki sarıklı orospu evlatlarını tarikatçılarçıkarın. "yapılabiliniyorsa üniversite sınav sistemi yerine not ortalaması kullanılsın puanlarıda kimse şişiremesin" puanların şişirilmesi tek sorun değil. eğer not ortalamasına göre alacaksan herkese aynı sınavı uygulaman lazım. bazı öğrencilerin girdiği sınavı başka öğrencilere uygulasan o öğrenciler okulu bile bitiremez. sınavlar sınıfın durumuna göre hazırlanır. ne herkesin 100 aldığı bir notlama iyidir ne de herkesin zayıf aldığı. o yüzden öğretmen öğrencileri çalışmaya motive edecek şekilde notlandırma yapmaya çalışır. herkesin aldığı 100 aynı 100 değildir. fen lisesindeki soruları bazı düz liselerde sorsan o çocuklar mezun olamaz. fen lisesindeki çocuğa kolay soru sormak da o çocuğun gelişmesini engeller. "mahalle lisesi denilen sikko sistemi kaldırın puanlı sisteme geri dönün."mahalle lisesi olmadığı durumda sadece puanla yerleştirilince de bazı öğrenciler çok uzak yerlerde liseye gitmek zorunda kalıyor. madem lise eğitimi zorunlu yakında bir liseye de herkes gidebilmeli. o yüzden bazı liseler puanla alıyor bazı liseler ise puana tabi olmadan yerleşime göre önerilerim şunlarüniversite ve kontenjanlar kaldırılmalı. herkes aynı kriterlerle üniversiteye bölümden farklı üniversitelerin mezunları arasında çok fark var. mezuniyet sonrası mesleği icra edebilmek için ayrı sınav konulabilir. bu sınav sonucuna göre meslek icra edilebilir. ilkokul, ortaokul ve lisede bedensel eğitime daha çok önem verilmeli. ısınma, bir spor dalıyla uğraşma liselerinin sayısı artırılmalı ve matematik, fizik, kimya gibi alanlarda daha derinleşecek bilgiler liselerde girişimcilik ve hukuk dersleri verilmeli. kendi işini kurmaya öğrenciler motive tatili kaldırılmalı. okulla 3 dönem olmalı. çocuklar eğitime büyük ara vermemeli. ayrıca 12 yıl çok uzun. orta okul 3 sene lise 2 sene olmalı. 16 yaşında bir çocuk liseden çıkıp 4 sene üniversite okuyup 20 yaşında mezun olabilmeli. insan olmanın temel şartları diye bir ders olsun ve anaokulundan başlayarak her hafta bir ders saati olarak lise sonuna kadar zorunlu ediyorum büyük çoğunluğu çok değiştirir ama bir kısmına etkisiz kalabilir. kesinlikle abartı değil ve çok inandığım bir zorunluluk bence - 1+5+3+4- zorunlu eğitimin ilk dokuz yılı kapsaması- üç başarısız dersten fazlasında sınıf tekrarı- ikinci disiplinlik suçta sınıf tekrarı- lgs gibi yüzde 15'in kazandığı bir sınav yerine sbs'ye dönüş- üniversite sayısının azaltımı- haftalık ders sayısının otuzu geçmemesi- sınıf mevcudunun yirmi beşi geçtiği her yere ivedilikle yeni okulların yapılması, yeni açılacak okullarla 400 bine yakın atanamamış öğretmen stokunun eritilmesi- 55 yaşını geçen öğretmenleri zorunlu emekli devlet okullarında yapılan gizli özel sınıflardan dolayı idarecilere sert cezalar verilmesi- öğretmenlerin özlük hakları ve maaşlarında iyileştirme ve bu sayede üniversite sınavında daha yüksek puan alan kişileri bu mesleğe yönlendirme- ücretli öğretmenlik köle düzeninin kaldırılması- okullara doğru düzgün bir bütçe ayrılıp, idarecileri zorla veya dilencilikle velilerden para istememelerinin sağlanması- beşeri ilişkiler, nezaket, adab ve toplumsal kuralları içeren iki derslik yeni bir ders konulması çocuklara temel yaşam becerileri öğretilsin. din dersi zorunlu olmasın. vatandaşlık bilgisi, doğa bilimleri zorunlu olsun. yetenek ya da özel ilgi gerektiren konuların notlaması farklı olsun spor, sanat. artık bir karar verilsin altı ayda bir sistem kökten değişmesin. -diyanete ayrılan bütçenin kısılıp eğitime aktarılması-atamalar liyakata göre yapılıp eş,dost akraba diye kişiye öncelik verilmemesi-yks barajının tekrar geri getirilmesi-her ile üniversite açmaktansa üniversitelerin yaptığı eğitimle o ili meşhur etmesi inanın sosyal,ekonomik ve kültürel anlamda daha çok verim alabiliriz-öncelikle türkçeyi anlamamız gerekiyor çocuklarımız kendi dilini okuyup anlamada oecd değerlerinin altında- ve mutlaka diksiyon dersleri ilkokuldan itibaren olmalı - ilkokul binaları tek katlı , bahçesi geniş ve çocuğa göre tasarlanmış şekilde tüm kademelerde sınıf başına en fazla 24 öğrenci okul ve sınıf düzenini bozan öğrenci okuldan kademeli olarak uzaklaştırılmalı ve devamında eğitim hayatı sona ermeli. okula, okulu hak edenler gitmeli. - önemli kuralları öğrenemeyen sınıfı geçememeli. mesela merdivenin sağından inip çıkamıyorsa sınıf tekrarı yapmalı veye bir üst kademeye geçememeli. - sınıf tekrarı, okuldan uzaklştırma, sınıf geçme, kitap seçme gibi konularda tek yetkili öğretmen olacak. - okullara ödenek ayrılmalı. ayrıca her türlü güvenlik ve temizlik personeli eksiksiz bir şekilde istihdam edilmeli. - yönetici ve öğretmen atamaları sadece sınavla yapılmalı. - öğretmen maaşları doktor maaşı seviyesinde olmalı. bu bile tek başına bir çok sorunu çözer. ekşi sözlük kullanıcılarıyla mesajlaşmak ve yazdıkları entry'leri takip etmek için giriş yapmalısın. 11 İmam Hatip okullarında verilen dogmatik eğitimle bir şey olamayacağını kastettim. Kişi bir şeyler başarmak istiyorsa roatısını bilimsel eğitimden yana çizmeli. Anlamıyorum, ticaret meslek lisesi okuyorum 1 ders din var. Neyse 1 dersden bir şey olmaz dedim demez olaydım. Dr. ! Zakir Naik diye birini izletiyor. Bir arkadaşım var, müslüman olmasına rağmen bu sorulara cevap vermiyor ki lafı ağzında geveliyor dedi. Öğretmen hala bir şey demiyor 12 İmam Hatip okullarında verilen dogmatik eğitimle bir şey olamayacağını kastettim. Kişi bir şeyler başarmak istiyorsa roatısını bilimsel eğitimden yana çizmeli. Düşüncenize katılmıyorum. İmam Hatip okullarındaki eğitimin doğru olduğunu ve yaygınlaşması gerektiğini düşünüyorum. Ben insanların İmam Hatip okulları yerine Meslek Liselerinde verilen eğitime bakmasını öneririm. İmam Hatip okuluna giden bir kişi ortalamanın üstünde bir çalışmayla üniversite okuyabilir, kendini geliştirebilir ama meslek liselerinde matematik ve fen dersleri görmeyen bir kişinin üniversiteye gidip kendini geliştirmesi daha güç bir şey. 13 Düşüncenize katılmıyorum. İmam Hatip okullarındaki eğitimin doğru olduğunu ve yaygınlaşması gerektiğini düşünüyorum. Ben insanların İmam Hatip okulları yerine Meslek Liselerinde verilen eğitime bakmasını öneririm. İmam Hatip okuluna giden bir kişi ortalamanın üstünde bir çalışmayla üniversite okuyabilir, kendini geliştirebilir ama meslek liselerinde matematik ve fen dersleri görmeyen bir kişinin üniversiteye gidip kendini geliştirmesi daha güç bir şey. Düşünceme katılıp katılmaman İmam Hatip'te verilen dogmatik, kalıplaşmış, tek amacı sorgulamayan aptal bireyler yetiştirmek olan eğitimi değiştirmiyor İmam Hatip okullarındaki eğitimin doğru olduğunu düşünüyorsan kafanı çalıştırıp etrafında olup biteni göremiyorsun demektir ki bu imkansız. Bu yüzden trollük yaptığını düşünüyorum ve Sosyal'de trollere yer vermiyoruz. Trollüğe bir son verirsen 10 sene sonra Sosyal'e girebilirsin. 14 Son düzenleyen Moderatör 1 Mart 2015 15 Rıdvan gibi bir arkadaşım var, Rıza. Kendisi yatılı bir okulda okudu Kartal'da. Tam bir yobaz yuvası idi. Sosyal'de de üyeliği var hatta bu yazımı görürse sevinirim Neyse buna okulda dayadılar dogmayı, dayadılar dogmayı... Okuldan çıkmış, beynini sanki kalıba oturtmuşlar, hocalar ne derse zombie gibi onların düşüncelerini sayıklıyor... Neyse geçen karşılaştık, ben ABD'ye gitmek istyorum dedi Work & Travel için. Şimdi soruyorum Rıza'ya, neden Suudi Arabistan, Kuveyt, İran, Irak, Filistin ya da Mısır'a değil de ABD'ye gtimek istyorsun canım benim ? İmam Hatip okullarındaki eğitim yaygınlaşmalı imiş Abi trollüğün de bir sınırı vardır lan ahuahahah Ulan düz liseler kaldırıldı İmam Hatip oldu. Nerede puanı tutmayan alt seviye öğrenci varsa İmam Hatip'te. Bunca yıldır bişey icat ettiler, insanlığa bir şey kattılar da biz mi görmedik lan ? Hayır gölge etme başka ihsan istemem diyorum ama katledilen aydınların katilerinin İmam Hatip mezunu olması tesadüf olamaz herhalde. Ablam kızını İmam Hatip'e yolladı. Kendisini Facebook'tan sildim. Eniştemin de telefonunu engelledim. Kıza soruyorum Arabsitan'da kadınların araba kullanması yasak biliyor musun diye, biliyorum diyor. İyi dedim unutma sakın. Rıdvan İmam Hatip'lerde oyun programlama da öğretiyorlar mı? Hatırladıkça şu trole ayar veresim geliyor biz daha teog tartışmalarını bitirememişken, yök başkanı "durun" ben daha hızlıyım diyerek yeni sistemi spoiler -"şu an uygulanmakta olan giriş sistemi iki aşamalı olarak gerçekleştirilmekte. sınavların ilki mart, diğeri haziran ayında ve toplam 5 gün sürmektedir. neredeyse 4 aya yayılan bu durum lise eğitimini olumsuz etkilemektedir. yeni düzenlemeyle sınavı, bir hafta sonunda başlayıp, bitirmeyi planlamaktayız. 18 puan türünde azaltmaya olarak sayısal, sözel, eşit ağırlık puan türleri ve matematik, sınavın merkezi olacak. sorular yine müfredattan olacak. öğrencilerimiz çalışma sistemini değiştirmesinler, sadece sıkı sıkı derslerine çalışsınlar"- spoiler -18 puanlı sistemden vazgeçip, sayısal-sözel-eşit ağırlık puan türlerinin olacağı ifade edilmiş. yahu bu bildiğin eski sistem. yani ne kadar eski derseniz, benim üniversiteye girdiğim zaman böyleydi, sonra kaç defa sistem değişti açıkçası bilmiyorum. sistemi sadeleştirerek içini boşaltmaktan başka bir şey değildir. üniversite diploması olmayan adam üniversite sınav sistemini değiştiriyor. * huhu bu kadar işsiz üniversiteli varken siz neden girişi düşünüyorsunuz bunun bir de çıkışı var beyler. işsizlik oranı her 4 gençten 1i. anlatabildim mi?edit terör azaldı dedi. lan bir gülme aldı. istatistik var be hacım aç fetö kendi sınavını yapmış müfredat dışı soru sordurmuş. bunları yazalım dersanelerine soruları dağıtırken ülkenin başbakanı kılışdaroğluydu bu arada. sınavsız geçiş mümkün değil, daha yalın ve sade bir sistem türkiye için kaçınılmaz. yeni düzenlemeyle sınavı, bir hafta sonunda başlayıp, bitirmeyi planlamaktayız. 18 puan türünde azaltmaya gidiyoruz. temel olarak sayısal, sözel, eşit ağırlık puan türleri olacak. türkçe ve matematik, sınavın merkezi olacak. sorular meb müfredatından olacak. muhtemelen yine öss'ye bağlayacaklar sistemi. en son 2009'da yapılmıştı, tek alandan girecek öğrenciler için tek oturumda 180 soru verirlerdi, hemen bitirirlerdi işi. insanlar stres olmasınlar diye ygs koydular ama yine eski sisteme dönüyorlar. arkadaş ne diye değiştiriyorsunuz o zaman. aman ya banane. baştan not bu entry, tamamen kendi hayalimdeki sınav sistemini içermektedir. yani gelecek olan sınav sistemiyle ilgili tahminlerimden değil, nasıl olması gerektiğiyle ilgili fikirlerimden sürecinden yeni çıkmış biri olarak bu süreçte yaşanan stresi, diploma puanı konusunda yaşanan sıkıntıları çok yakından bilen biri olarak üniversiteye giriş sisteminin nasıl olması gerektiği ile ilgili kendi görüşlerimi paylaşmak istiyorum. ayrıntılı bir entry olacak, baştan kadar her dönemde her dersten bir sınava yılda bir dersten iki sınav girecek. tüm sınavlar meb/ösym tarafından hazırlanacak. okulların kolay sınav yapıp şişirme notlar verilmesinin önüne geçilecek.öğrencilere bu sınavlar dışında herhangi bir üniversiteye giriş sınavı yapılmayacak. bu durum, öğrencinin son yıl stresinin azalmasını sağlayacak ve dört yıl düzenli çalışan öğrencinin hakkı korunacak.öğrencinin bir dersten aldığı dönem sonu ortalamasının %75’ini meb/ösym tarafından yapılacak olan sınav, %25’ini ise öğretmen tarafından verilecek olan davranış/sınıf içi etkinlik notu puanı 70davranış puanı 90ortalama 75böylece hem sınıf içerisinde öğretmen otoritesinin sağlanması açısından davranış notları verilecek, hem de sınav daha etkili bir hal alacak. şu anki sistemde “okulun” yaptığı sınavın dönem ortalamasına etkisi ile davranış notunun etkisi eşit.öğrenciler, sınavlara kendi okullarında girecek fakat başlarında tanımadıkları/farklı okullardan gelecek öğretmenler bulunacak. öğrencilerin kendi bildikleri yerlerde sınava girmesiyle kendilerini daha rahat hissetmeleri ve sınav stresinin azaltılması sağlanacak.dönemde bir kez uygulanacak olan bu sınavlar aralık ayının başında/ortasında ve mayıs ayının “sonunda” yapılacak. aralık ayında yapılmasını istememin sebebi; ocak ayında yoğun kış şartlarının yaşanması, eğitimde aksaklıklar yaşanmasıdır. ikinci dönem içinse mayıs ayının “sonu” olması, öğrencilerin okula devam etmesini ve derslerin de işlenmesini sağlayacak.hayalimdeki sınav sistemini genel hatlarıyla anlatmaya çalıştım. şimdi gelelim teferruata. burası bayağı ayrıntı olacak bu arada baştan belirteyim. not şu anda sadece sayısal puan türü için bir sistem oluşturdum kafamda.üniversiteye giriş sistemi yıllara göre ağırlıklar % üniversiteye yaklaştıkça etki artacak. bu etkinin artmasının asıl sebebi de her geçen yıl öğrencilerin daha çok kendi alanlarına yönelmeleri, yani sayısal öğrencinin mat-fen ağırlığı şu anki müfredatta da daha yüksek, yine öyle olacak. ve dersleri/etkileri yüzdedil ve anlatım 8edebiyat 8matematik 16fizik 12kimya 12biyoloji 12tarih 8coğrafya 8ingilizce dil 4din kültürü 4örnek, matematik %20’nin %16’sı %3,2 ve dersleri/etkileri yüzdematematik 24fizik 16kimya 16biyoloji 16tarih 8felsefe 4ingilizce dil 4din kültürü 4 tarih ve felsefe olmadığı için artan yüzde 12; matematiğe yüzde 6, fizik-kimya-biyolojiye yüzde 2 eklenecek.örnek, matematik %30’un %24’ü %7,2örnek, matematik %30’un %30’u %9bunlar böyle bakınca çok karışık görünüyor olabilir ama sistem bunu otomatik hesaplayacağı için pek de önemi yok. şu anki ders katsayıları bundan daha da karışık şu an mesela. ama dediğim gibi önemli derslere ağırlığı verdikten sonra bu kadar ince ayrıntıların tek tek bilinmesine/ezberlenmesine gerek yok. sistem hesaplıyor zaten. böyle her sınıfı ayrı ayrı yapmasam da olurdu ama madem bir fikir ortaya atıyoruz tam olsun bari.şimdi şuraya da birkaç madde ekleyeyim-ingilizce’nin önemi çok artıyor yukarıdaki puanlamaya göre. böylece öğrenciler ingilizcede belirli bir seviyeye gelmiş şekilde dilin de etkisi eğitimi, görsel sanatlar gibi dersler üniversiteye giriş sistemi puanlamasından çıkarıldı fakat bu dersler okullarda yine verilmeli ama sadece ilgisi olana, not karşılığı olmadan. böylece yeteneği olan öğrenci ile daha çok ilgilenilmiş olur, aynı zamanda yeteneği olmayan/dersi sevmeyen öğrenci dersten daha da soğumamış tabi ki bir ayrıntı daha var. farklı alanlarda başarı gösteren/ödül alan öğrenciler ekstra puan alacak mı?evet, böyle bir şey de olmalı tabi ki. tübitak derecesi alan, milli sporcu olan vb. öğrenciler ekstra puan alacak. şimdi üniversite giriş puanının belirlendiği kısma geliyoruz giriş puanlamasında ana puan, 4 yılın ortalamasının 5 ile çarpılması ile olacak. yani 500 üzerinden puanlanacak. tübitak/milli sporcu başarısı olana derecesine göre maksimum 15 puan eklenecek. o kadar da ayrıntıya ortalaması ortalaması ortalaması ortalaması 80ekstra başarı puanı yok + + + = 413,5 puanöğrencinin üniversiteye giriş puanı belli olduktan sonra öğrenciye 20 tercih hakkı verilecek ve yapılan tercihlere göre yerleştirme yerleşemeyen/mezuna kalan öğrenciler ne yapacak?sistemimize baktığımız zaman lise okunurken alınan puanların/ortalamaların geri dönüşü yok gibi görünse de bununla ilgili de şu yapılır. tekrar hazırlanmak isteyen öğrenci, 2 tanesini seçerek o yıl o 2 sınıftan tekrar hazırlanır. yine yerleşemezse artan/azalan puanları geçerli sayılmaz, tekrardan 2 sınıf seçerek yeniden üniversiteye yerleşip de tekrar hazırlanan öğrencinin durumu ne olacak?tekrar hazırlanan öğrencinin tekrar sınava girdiği yıl elde ettiği toplam puanın %8’i kesilir. bu puan kesilme sisteminin nedenini bilmeyen için onu da açıklayayım. bunun nedeni bir önceki yıl bir kontenjanın boşa gitmesine neden olmaktır.örnek 450 puan yapan öğrencinin puanı 414’e düşer. bu da ciddi bir puan düşüşü anlamına geliyor.şimdi son olarak bu sistemin temel avantajlarını yazalım-sınav süreci bir güne bağlı stresi yıl “çok” çalışan değil, dört yıl “düzenli” çalışan emeğinin karşılığını merkezi olmasıyla birlikte “şişirme puan” iddiaları azalacak, hatta ortadan zamandır böyle bir sistem çalışması yapmayı düşünüyordum, sonunda kafamda toparlayıp yazdım. ygs/lys sürecinden yeni çıkan biri olarak bu sistemin kendi sınav dönemimde uygulanıyor olmasını isterdim. çalışana emeğinin karşılığını veren ve adil bir sistem olduğunu düşünüyorum. belki bu entryi kimse dikkate almayacak, kimse “aslında bu da uygulanabilir; bir değerlendirelim, düşünelim” demeyecek. hatta belki bu entryi kimse okumayacak bile ama olsun. üniversite girişinde uygulanabilecek en doğru sistemin bu olabileceğini düşünüyorum. saçma sapan bir sistem ,fen bilimleri için 40 soru nedir ??! ygs’nin tyt ; lys’nin de yks adını aldığı olarak eski sistemden farkları stresi azaltması amacıyla iki sınavın ardışık 2 gün içinde bitirilecek olmasıstresi azaltacağı mı yoksa arttıracağı mı yorumlarını size bırakıyorum ve soru sayısının sayısının düşürülmesi ile de sınav da ayırt ediciliğin düşmesi apaçık ortada olan bir yakın konusu 75’e yakın alt konusu olandalgalar = yay dalgaları, su dalgaları, ses dalgaları... fizik’ten seçilimin 20 soruyla sağlanması sizce mümkün müdür ? KİTLESEL EĞİTİM VEREN KURUMLARDA ÖĞRENCİ SAYISININ ÖNEMİ 30 Kasım 2021 Salı Bera VIP Eğitim Kurumlarında 6 ve 9 kişilik sınıflarda eğitim verilmektedir. Böylelikle her öğrenciyle bire bir ilgilenipöğrenciye özel programlar hazırlayabiliyoruz. "Hiçbir öğrenci arka sırada kaybolmasın." Mottosuylatüm öğrencilerimiz dersi en ön sırada dinliyor, anlıyor ve anında dönüş alabiliyorlar. Devamı Bera Geleneksel Gece Etütleri 26 Nisan 2019 Cuma Öğrencilerimizin konsantrasyonunu maksimum seviyeye çıkarmak ve verimli ders saatleri geçirmelerini sağlamak amaçlı gece etütleri düzenliyoruz. Devamı BERAber Başaralım! 22 Eylül 2018 Cumartesi Mezuna kalanlar, istediği üniversiteye yerleşemeyenler. Sınavlara BERA VIP Eğitim farkıyla hazırlanın! Devamı Üniversite sınav sistemi sil baştan değişiyor. 1999 yılında uygulamaya konacak yeni sınav sistemiyle ilgili çalışmanın son metni, 30 Temmuz'daki YÖK Genel Kurulu'nun görüş ve onayına sunulacak. Yeni sisteme karşı çıktığı için istifasını veren Fethi Toker, ÖSYM Başkanlığı'na yeniden döndü. Toker başkanlığında bakanlık, YÖK ve ÖSYM uzmanlarının yürütüp tamamladığı çalışmaya göre, yeni sistem şöyle işleyecekTEK SINAV Halen ÖSS’ ve ÖYS’ olarak iki aşamada uygulanan sınav sistemi değişti. Bilgi ağırlıklı soruların yer aldığı ÖYS ikinci basamak tümüyle kaldırılırken, üniversiteye girişte yalnız ÖSS birinci basamak etkili olacak. Adayların üniversiteli olma şansı 3 saat sürecek tek sınavla belirlenecek. 2000'den itibaren yine okullar kapanmadan Nisan ayında yapılacak sınav, 1999'da seçim nedeniyle 2 Mayıs Pazar günü tek oturumda ÖLÇÜLECEKÖSS'de adaylara yine Türkçe'yi kullanma güçlerinin yanısıra, Sosyal ve Fen Bilimlerinde, temel kavram ve ilkelerle düşünme becerileri ile Matematiksel ilişkilerden yararlanma güçlerini yoklayan yaklaşık 180 soru yöneltilecek. Ortaöğretimdeki bilgi birikiminin karşılığı ise Ortaöğretim Başarı Puanı OÖBP olarak üniversite puanına AVANTAJ Halen ÖSS'de uygulanan üç puan türü hesaplamasının devamını öngören yeni sisteme göre, öğrenciler için yine Fen puanını gösterecek Sayısal’, Sosyal puanı temsil edecek Sözel’ ve Türkçe-Matematik puanı anlamına gelen Eşit Ağırlıklı’ puan türleri hesaplanacak. Üniversitede, lisede okuduğu alanla ilgili yükseköğretim kurumlarını tercih edenlere büyük avantajlar PUANI Yükseköğretim programı seçiminde hangi tür okulda okursa okusun hiçbir öğrenciye kısıtlama getirilmeyecek. Ancak, adayların OÖBP'ndan yararlanma sistemi değişecek. Tüm öğrenciler, okulun genel başarısına göre herkes için ayrı hesaplanan OÖBP'nın yalnız yüzde 35'inden yararlanabilecekler. Her adayın OÖBP'nın yüzde 35'i ÖSS puanına 100 KOŞULU OÖBP'nın geri kalan yüzde 65'lik diliminden yararlanmak için ise alan koşulu’ geçerli olacak. Buna göre, ancak lisede okuduğu alanla ilgili yükseköğretim programlarını tercih edenlere, OÖBP'nın yüzde 100'ü, yani tamamı verilecek. Böylece, öğrencilerin lisede okudukları alanın eğitimi üniversiteye girişte önemli ölçüde etkili ORTALAMASIOÖBP'nın hesaplanmasında liselerin ÖSS'de gösterdiği başarıya ağırlıklandırma yapılacak. YÖK'ün 1999'dan itibaren geçerli olduğunu duyurduğu Ağırlıklı Ortaöğretim Başarı Puanı’ AOÖBP uygulaması geçerli olacak. AOÖBP'ler, okulun ÖSS puan ortalaması baz alınıp her öğrenci için ayrı hesaplanacak. ÖSS ortalaması, okullarda, öğrencilerin başarılarının şişirilmesini de DAHA ŞANSLI ÖYS'nin kaldırılıp, yerleştirmenin ÖSS puanına göre yapılması, genel lise mezunlarının üniversiteli olma şansını artıracak. YÖK'ün yaptığı bir çalışma sonuçlarına göre, fen ve Anadolu lisesi mezunlarının kazanma şansı da yükselecek. Örneğin geçen yıl sınava giren 1560 fen liseliden 940'ı yerleşirken, ÖSS puanıyla 960'ının kazanacağı DEZAVANTAJDaha önceki yıllarda yükseköğretim kurumuna yerleştirilmiş ve okuyan öğrenciler, yeniden sınava girerlerse OÖBP'ları yarıya inecek. Üniversite mezunu olup sınava girenler ya da daha önce girip kazanamayanların sınav katılmaları durumunda ise farklı uygulama olmayacak. Bu durumdaki adaylar alanlarıyla ilgili yükseköğretim kurumlarını tercih ederlerse OÖBP'ları yüzde 100 etki TM puanı ile girilecekYÖK, hangi puan türünün hangi yükseköğretim programı için geçerli olduğunu da tespit etti. Buna göre, örneğin, halen Sosyal S puanı ile öğrenci alan Hukuk Fakültesi'ne girişte, Matematik bilgisi önemli olacak. 1999'dan itibaren Hukuk Fakültesi ile Kamu Yönetimi gibi bölümlere Eşit Ağırlıklı puanla yani, TM ile öğrenci dil sınavı ayrı yapılacakYabancı dil testi ayrı bir günde, ayrı bir sınav ile uygulanacak. Üniversitelerin yabancı dil ağırlıklı programlarında okumak isteyenler için ayrıca Yabancı Dil Sınavı’ yapılacak. ÖSS'den sonra 16 Mayıs 1999 günü yapılacak sınava, yabancı dil ağırlıklı yükseköğretim programlarında okumak isteyenlar girecek. Önünde hazırlık sınıfı bulunan programları tercih eden öğrencilerin de, muafiyet için bu sınava alınması ve 120 barajına devamTek basamaklı üniversite sınavında ÖSS'deki baraj puan’ uygulaması devam edecek ve 105 ile 120 baraj puanları geçerli olacak. Sınavda 105 puanı aşamayanların tercih yapma hakkı olmayacak. Puanı 105 ile 120 arasında kalanlar yalnız 2 yıllık programları, puanı 120'nin üstüne çıkanlar da 4 yıllık programları tercih edebilecekler. Beden, müzik, grafik gibi ÖSS puanına göre, ön kayıt ve özel yetenek sınavıyla öğrenci alan yükseköğretim programları uygulamalarını sınav sonrasıÜniversiteye yerleştirmede kullanılacak puan, öğrencinin ÖSS'den alacağı puan ile Ağırlıklı Ortaöğretim Başarı Puanı'na AOÖBP göre, sınavdan sonra hesaplanacak. Bu nedenle tercihler de sınavdan sonra, liselerdeki ortalama sınavları bitiminden itibaren alınacak. Sınava giren adaylara puanları ile birlikte tercih formu merkeziTercih formunda yükseköğretim kurumlarının puan türleri ve kontenjanları yer alacak. Adaylar, tıpkı mevcut uygulamada olduğu gibi sınavdan sonra puan türleri ve büyüklüğüne göre yükseköğretim programlarını tercih edecekler. Yerleştirme işlemini de yine ÖSYM, merkezi yapacak. Öğrencilerin, okul kapılarına giderek kayıt yaptırmaları söz konusu okulu için ek puan Özellikle mesleki-teknik okul mezunlarına büyük avantajlar sağlanacak. Bunlar, Mesleki-Teknik Eğitim Fakülteleri'nin öğretmenlik bölümleri başta olmak üzere, mezun oldukları alanın devamı niteliğindeki yükseköğretim programlarını tercih ederlerse, OÖBP'nın yüzde 100'ünden yararlanacaklar. Bu öğrenciler, meslek yüksekokları tercihinde de ayrıca ek puan’ alacaklar.

yeni üniversite sınav sistemi sunum